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教育部、國家衛生健康委、國家中醫藥管理局負責人就《國務院辦公廳關于加快醫學教育創新發展的指導意見》答記者問

發布日期: 2019-10-28   點擊量:
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加快醫學教育創新發展為維護人民健康提供強有力的人才保障——教育部、國家衛生健康委、國家中醫藥管理局負責人就《國務院辦公廳關于加快醫學教育創新發展的指導意見》答記者問

近日,國務(wu)院(yuan)辦公(gong)廳印(yin)發(fa)了《關(guan)(guan)于加(jia)快醫(yi)學教育(yu)(yu)創(chuang)新發(fa)展的指導(dao)意(yi)見》(以(yi)下簡稱《指導(dao)意(yi)見》),對(dui)加(jia)快推進醫(yi)學教育(yu)(yu)改(gai)革(ge)創(chuang)新,全面提高醫(yi)學人才培(pei)養質量作出系統部署(shu)。教育(yu)(yu)部、國家(jia)衛(wei)生健康委、國家(jia)中(zhong)醫(yi)藥管理局(ju)負責同志就有關(guan)(guan)問題答記者問。

問: 請簡單介紹一下《指導意見》出臺的背景和意義?

答: 黨中(zhong)央、國務(wu)院高度重視衛生(sheng)健康事業(ye)和醫學(xue)教育(yu)工作。新冠肺炎疫情發(fa)生(sheng)以來,習近平(ping)總(zong)書記對疫情防控發(fa)表系(xi)列(lie)重要講話,對加(jia)強(qiang)公共衛生(sheng)事業(ye)發(fa)展和醫學(xue)教育(yu)工作作出系(xi)列(lie)重要指示(shi)。李克強(qiang)總(zong)理主持召開國務(wu)院常務(wu)會議(yi)專題研究審議(yi)《指導意見(jian)》。

醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療衛生事(shi)業事(shi)關(guan)人(ren)(ren)民健(jian)康,事(shi)關(guan)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)穩定,事(shi)關(guan)經(jing)濟發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan),事(shi)關(guan)國(guo)(guo)家安全(quan)(quan)。醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療衛生事(shi)業發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)重要(yao)(yao)基石(shi)。黨的(de)十八大以(yi)來,醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業蓬(peng)勃發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan),基本形成了(le)(le)具(ju)(ju)(ju)有中(zhong)國(guo)(guo)特色的(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)體系(xi)(xi),為我(wo)國(guo)(guo)衛生健(jian)康事(shi)業輸送(song)了(le)(le)大批高(gao)(gao)素(su)質醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)專門人(ren)(ren)才(cai)(cai)。在(zai)新(xin)(xin)(xin)冠肺炎疫情(qing)防(fang)控斗(dou)爭中(zhong),我(wo)國(guo)(guo)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培養(yang)的(de)數以(yi)百(bai)萬計(ji)的(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)工作(zuo)(zuo)者發(fa)(fa)(fa)揮了(le)(le)重要(yao)(yao)作(zuo)(zuo)用,用實(shi)際行動詮(quan)釋了(le)(le)白衣天使(shi)救死扶(fu)傷的(de)崇(chong)高(gao)(gao)精神。面對(dui)疫情(qing)提(ti)(ti)(ti)出的(de)新(xin)(xin)(xin)挑戰(zhan)(zhan)、實(shi)施(shi)健(jian)康中(zhong)國(guo)(guo)戰(zhan)(zhan)略的(de)新(xin)(xin)(xin)任務(wu)(wu)、世(shi)界醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)新(xin)(xin)(xin)要(yao)(yao)求,我(wo)國(guo)(guo)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)還存(cun)在(zai)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)結(jie)構亟(ji)(ji)需優化(hua)、培養(yang)質量亟(ji)(ji)待提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)、醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)力有待提(ti)(ti)(ti)升(sheng)等問題(ti),迫切需要(yao)(yao)從經(jing)濟社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)全(quan)(quan)局的(de)高(gao)(gao)度(du),整(zheng)體性(xing)(xing)(xing)(xing)、系(xi)(xi)統性(xing)(xing)(xing)(xing)、協(xie)調性(xing)(xing)(xing)(xing)推進(jin)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。落實(shi)黨中(zhong)央、國(guo)(guo)務(wu)(wu)院決(jue)策部(bu)署,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)、衛生健(jian)康委、中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)局深入開展(zhan)(zhan)(zhan)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改(gai)革專題(ti)調研(yan),廣泛聽(ting)取各(ge)方面意見建議,會(hui)(hui)(hui)同中(zhong)編(bian)辦、發(fa)(fa)(fa)改(gai)委、財政部(bu)、人(ren)(ren)力資源社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保障部(bu)等15個(ge)部(bu)門,按照“發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)目標近遠結(jie)合、改(gai)革領(ling)域強化(hua)重點、改(gai)革舉措問題(ti)導(dao)向”的(de)總體思(si)路,研(yan)究(jiu)制定了(le)(le)《指導(dao)意見》,系(xi)(xi)統謀劃醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan),在(zai)優化(hua)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科專業結(jie)構,推進(jin)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)與多學(xue)(xue)(xue)科深度(du)交叉融合,提(ti)(ti)(ti)升(sheng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)質量和醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)科研(yan)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)力等方面作(zuo)(zuo)出全(quan)(quan)面部(bu)署。《指導(dao)意見》的(de)出臺既是(shi)前期工作(zuo)(zuo)的(de)深化(hua)拓展(zhan)(zhan)(zhan),也是(shi)服務(wu)(wu)健(jian)康中(zhong)國(guo)(guo)建設具(ju)(ju)(ju)有戰(zhan)(zhan)略性(xing)(xing)(xing)(xing)引領(ling)性(xing)(xing)(xing)(xing)意義(yi)的(de)重大改(gai)革,對(dui)加快建成具(ju)(ju)(ju)有中(zhong)國(guo)(guo)特色、更(geng)高(gao)(gao)水平的(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)體系(xi)(xi),不斷提(ti)(ti)(ti)升(sheng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)(wu)衛生健(jian)康事(shi)業的(de)能(neng)(neng)力和水平具(ju)(ju)(ju)有重要(yao)(yao)意義(yi)。

問: 《指導意見》有哪些主要特點?確定的工作目標是什么?

答: 《指導(dao)意見》進一(yi)步明確(que)了醫學教(jiao)育(yu)改革創新(xin)(xin)的指導(dao)思想,就是以習近平新(xin)(xin)時代中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主義思想為指導(dao),全面貫徹黨的十(shi)九大和十(shi)九屆二(er)中(zhong)、三中(zhong)、四中(zhong)全會(hui)精神,按照黨中(zhong)央、國(guo)務院決策(ce)部署,落實立(li)德樹(shu)人(ren)根本任務,把醫學教(jiao)育(yu)擺在(zai)關(guan)系教(jiao)育(yu)和衛生(sheng)健(jian)(jian)康(kang)(kang)事業優先(xian)發展的重要地位,立(li)足(zu)基(ji)本國(guo)情(qing),以服(fu)務需求為導(dao)向,以新(xin)(xin)醫科建(jian)設為抓手(shou),著力創新(xin)(xin)體(ti)制機(ji)制,分類培(pei)養研(yan)究型、復(fu)合型和應(ying)用型人(ren)才(cai),全面提高人(ren)才(cai)培(pei)養質量,為推進健(jian)(jian)康(kang)(kang)中(zhong)國(guo)建(jian)設、保障(zhang)人(ren)民健(jian)(jian)康(kang)(kang)提供強有力的人(ren)才(cai)保障(zhang)。

《指導意(yi)見(jian)》堅持“有限(xian)目(mu)標、重點突出、引領(ling)未(wei)來(lai)”的(de)(de)原則,強調了改(gai)(gai)革創(chuang)新(xin),明確提(ti)出以(yi)“四(si)新(xin)”引領(ling)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)(zhan),一是(shi)以(yi)新(xin)理(li)念(nian)謀劃醫(yi)(yi)(yi)學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)。將醫(yi)(yi)(yi)學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)理(li)念(nian)從疾病診療提(ti)升拓展(zhan)(zhan)為(wei)預防、診療和康(kang)養(yang)(yang),加快(kuai)以(yi)疾病治療為(wei)中(zhong)心(xin)(xin)向以(yi)健(jian)康(kang)促進(jin)為(wei)中(zhong)心(xin)(xin)轉變,服(fu)務生命全周期、健(jian)康(kang)全過(guo)程。二(er)是(shi)以(yi)新(xin)定位推進(jin)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)。以(yi)“大(da)國(guo)計、大(da)民(min)(min)生、大(da)學(xue)科(ke)(ke)(ke)、大(da)專業”的(de)(de)新(xin)定位推進(jin)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)(zhan),服(fu)務健(jian)康(kang)中(zhong)國(guo)建(jian)設(she)(she)和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)建(jian)設(she)(she)。三是(shi)以(yi)新(xin)內涵(han)強化醫(yi)(yi)(yi)學(xue)生培(pei)養(yang)(yang)。加強救死扶傷(shang)的(de)(de)道術(shu)(shu)、心(xin)(xin)中(zhong)有愛(ai)的(de)(de)仁術(shu)(shu)、知(zhi)識扎實的(de)(de)學(xue)術(shu)(shu)、本領(ling)過(guo)硬的(de)(de)技術(shu)(shu)、方(fang)法科(ke)(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)藝術(shu)(shu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),培(pei)養(yang)(yang)醫(yi)(yi)(yi)德高尚(shang)、醫(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)精湛的(de)(de)人(ren)民(min)(min)健(jian)康(kang)守護者。四(si)是(shi)以(yi)新(xin)醫(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)統領(ling)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)新(xin)。優化學(xue)科(ke)(ke)(ke)專業結構,體現“大(da)健(jian)康(kang)”理(li)念(nian)和新(xin)科(ke)(ke)(ke)技革命內涵(han),對現有專業建(jian)設(she)(she)提(ti)出理(li)念(nian)內容、方(fang)法技術(shu)(shu)、標準評價的(de)(de)新(xin)要求,建(jian)設(she)(she)一批新(xin)的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)相關專業,強力(li)推進(jin)醫(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)(ke)與多(duo)學(xue)科(ke)(ke)(ke)深(shen)度交叉融合。

今年是(shi)“十三五(wu)”收(shou)官之(zhi)年,也是(shi)“十四(si)五(wu)”謀篇布(bu)局之(zhi)年。《指導意(yi)見》著(zhu)眼近期(qi)和(he)長遠,明確了(le)“十四(si)五(wu)”時期(qi)和(he)到2030年的醫學教育創新發展目標,提(ti)出(chu)到2025年,醫學教育學科專業結構更加(jia)優化,管理體制(zhi)機制(zhi)更加(jia)科學高(gao)效(xiao);醫科與(yu)多學科深度交叉融合、高(gao)水平的醫學人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)體系(xi)基本建立,培(pei)養(yang)質量進(jin)一(yi)步提(ti)升;醫學人(ren)(ren)才(cai)使用激勵機制(zhi)更加(jia)健(jian)全。到2030年,建成具有中國(guo)特色、更高(gao)水平的醫學人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)體系(xi),醫學科研創新能(neng)力顯著(zhu)提(ti)高(gao),服務衛生(sheng)健(jian)康事(shi)業的能(neng)力顯著(zhu)增強。

問: 結構是重要的宏觀質量。在優化醫學人才培養結構方面,《指導意見》制定了哪些針對性的舉措?

答: 維護億(yi)萬人(ren)(ren)民的健康離不(bu)開醫(yi)術(shu)精(jing)湛(zhan)、數量(liang)充足(zu)的醫(yi)務(wu)人(ren)(ren)員隊伍。關(guan)于(yu)醫(yi)學(xue)人(ren)(ren)才(cai)培養,目前看還存在一些結構性問題,主要表現在: 醫(yi)學(xue)教育(yu)總(zong)體(ti)招(zhao)生規模較(jiao)大,但整體(ti)層(ceng)次(ci)(ci)偏(pian)低,全科(ke)醫(yi)學(xue)人(ren)(ren)才(cai)、高層(ceng)次(ci)(ci)公共衛生人(ren)(ren)才(cai)短(duan)缺(que)明顯,高層(ceng)次(ci)(ci)復合型醫(yi)學(xue)人(ren)(ren)才(cai)培養也亟待(dai)加強。

對此(ci),《指導意見》提(ti)出,一是提(ti)升醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)育(yu)層(ceng)次。大(da)(da)力發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)高(gao)職(zhi)護理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu),穩步發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)臨(lin)(lin)床醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類、中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu),適(shi)度(du)(du)擴(kuo)(kuo)大(da)(da)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規模(mo)。二是著力加(jia)(jia)(jia)強醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)建設(she)(she)。加(jia)(jia)(jia)大(da)(da)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及相關學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)建設(she)(she)布局和(he)支持力度(du)(du),優化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構,大(da)(da)力度(du)(du)推(tui)進麻醉、感染、重癥、兒科(ke)(ke)(ke)(ke)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)建設(she)(she)和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)。三是加(jia)(jia)(jia)大(da)(da)全(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)力度(du)(du)。逐(zhu)步擴(kuo)(kuo)大(da)(da)服務基(ji)層(ceng)的定向(xiang)免費全(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)養(yang)(yang)規模(mo),各(ge)地結合(he)實(shi)際為(wei)村衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)室和(he)邊遠貧困地區(qu)鄉鎮衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)院培(pei)(pei)養(yang)(yang)一批高(gao)職(zhi)定向(xiang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),加(jia)(jia)(jia)快培(pei)(pei)養(yang)(yang)防(fang)治結合(he)全(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)才。系(xi)統規劃(hua)全(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi),加(jia)(jia)(jia)強面向(xiang)全(quan)(quan)(quan)(quan)體醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的全(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu),建設(she)(she)100個左右國家(jia)全(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示范(fan)基(ji)地。開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)臨(lin)(lin)床醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(全(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue))博士(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)養(yang)(yang)工作,擴(kuo)(kuo)大(da)(da)臨(lin)(lin)床醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(全(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue))碩士(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規模(mo)。加(jia)(jia)(jia)快推(tui)進全(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)薪酬制度(du)(du)改革,拓展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)全(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)前景。四是加(jia)(jia)(jia)快高(gao)水平公(gong)(gong)共衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)體系(xi)建設(she)(she)。建設(she)(she)一批高(gao)水平公(gong)(gong)共衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院,將公(gong)(gong)共衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)碩士(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)培(pei)(pei)養(yang)(yang)計劃(hua)作為(wei)公(gong)(gong)共衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的主體培(pei)(pei)養(yang)(yang)計劃(hua),創立發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)公(gong)(gong)共衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)博士(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)教(jiao)(jiao)育(yu),加(jia)(jia)(jia)大(da)(da)高(gao)層(ceng)次專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才供給。五是加(jia)(jia)(jia)快高(gao)層(ceng)次復合(he)型醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)。促進醫(yi)(yi)(yi)(yi)工、醫(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)、醫(yi)(yi)(yi)(yi)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)交叉融合(he),推(tui)進“醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)+X”多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)背(bei)景的復合(he)型創新拔(ba)尖人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang),開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)高(gao)端基(ji)礎(chu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)藥學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)改革。

問: 為維護人民健康提供強有力的人才保障,人才培養質量尤為重要,《指導意見》在提升醫學教育人才培養質量方面提出了哪些改革舉措?

答: “人命至重,有貴千(qian)金(jin)”,質量(liang)(liang)是醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教育的“生命線”。院校(xiao)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教育是醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)人才培養三階段連(lian)續統一(yi)體(ti)的重要(yao)基礎。此次改(gai)革創新(xin)的重點(dian)任務(wu)之一(yi)就(jiu)是全面提(ti)升院校(xiao)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)人才培養質量(liang)(liang)。

一是(shi)(shi)提高(gao)入(ru)口生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源質(zhi)量(liang)。依托高(gao)水(shui)平大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)(jian)(jian)設一批一流醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan),擴大(da)(da)中(zhong)央部(bu)(bu)門(men)所(suo)屬(shu)(shu)院(yuan)校本(ben)科(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規模,在“強基(ji)計劃(hua)”中(zhong)加(jia)(jia)大(da)(da)對醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)支持力度。二是(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)仁(ren)心仁(ren)術的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)才。深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容、課程(cheng)體系和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法改革,推(tui)進(jin)“卓越醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)計劃(hua)2.0”,建(jian)(jian)(jian)設600個左右醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科(ke)一流專(zhuan)(zhuan)業建(jian)(jian)(jian)設點(dian)。推(tui)進(jin)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革,加(jia)(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室等(deng)基(ji)層教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組織(zhi)建(jian)(jian)(jian)設,強化(hua)對醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)公共衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)預防醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、傳染(ran)病防控知識等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。加(jia)(jia)強護理專(zhuan)(zhuan)業人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang),提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)評判性(xing)(xing)思(si)維和(he)臨(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)實(shi)(shi)踐能(neng)力。三是(shi)(shi)傳承創(chuang)新發展(zhan)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。集中(zhong)優勢(shi)資源做大(da)(da)做強中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)業,把中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)經(jing)典能(neng)力培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)作為重點(dian),強化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)維培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)。試點(dian)開展(zhan)九年制中(zhong)西醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)少而精(jing)、高(gao)層次、高(gao)水(shui)平的(de)(de)中(zhong)西醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)結合人(ren)(ren)才。四(si)是(shi)(shi)夯實(shi)(shi)高(gao)校附(fu)(fu)屬(shu)(shu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)主(zhu)陣地(di)。醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)協同加(jia)(jia)強和(he)規范高(gao)校附(fu)(fu)屬(shu)(shu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)管(guan)(guan)理,強化(hua)附(fu)(fu)屬(shu)(shu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)臨(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)體職能(neng),加(jia)(jia)強醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)臨(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)實(shi)(shi)踐能(neng)力培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang),著力推(tui)進(jin)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)早臨(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)、多臨(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)、反(fan)復臨(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)。五是(shi)(shi)系統推(tui)進(jin)綜(zong)(zong)合性(xing)(xing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)統籌管(guan)(guan)理。實(shi)(shi)化(hua)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(部(bu)(bu))職能(neng),完(wan)善大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(部(bu)(bu))、附(fu)(fu)屬(shu)(shu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)(guan)理運(yun)行機制,保障醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)完(wan)整性(xing)(xing)。六(liu)是(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)立健全醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)評估認(ren)證制度。加(jia)(jia)快推(tui)進(jin)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業認(ren)證,構建(jian)(jian)(jian)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業全覆蓋的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)認(ren)證體系,建(jian)(jian)(jian)立具(ju)有中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)(se)、國(guo)(guo)(guo)際實(shi)(shi)質(zhi)等(deng)效的(de)(de)院(yuan)校醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業認(ren)證制度。七是(shi)(shi)加(jia)(jia)快建(jian)(jian)(jian)立醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)創(chuang)新基(ji)地(di)。發揮綜(zong)(zong)合性(xing)(xing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)綜(zong)(zong)合優勢(shi),建(jian)(jian)(jian)立“醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)+X”多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)交叉融(rong)合平臺和(he)機制。圍繞生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命健康、臨(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)診療、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物安全、藥(yao)物創(chuang)新、疫苗攻關等(deng)領域,建(jian)(jian)(jian)設臨(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)診療、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、藥(yao)物研(yan)發高(gao)度融(rong)合,醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)、材料等(deng)工(gong)科(ke)以及(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)理科(ke)交叉融(rong)合,產(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)融(rong)通創(chuang)新、基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)支撐臨(lin)(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)診療創(chuang)新的(de)(de)具(ju)有中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)(se)、世界水(shui)平的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)基(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)創(chuang)新基(ji)地(di)。

問: 如何進一步深化住院醫師規范化培訓改革,提高人才培養質量?

答: 《指導意(yi)見》重點圍(wei)繞保障住院(yuan)醫師(shi)合理(li)待遇和(he)全面提升住院(yuan)醫師(shi)規范化培訓(以下簡稱住培)質量,深化住院(yuan)醫師(shi)規范化培訓改(gai)革(ge)。

在保障住(zhu)(zhu)(zhu)院醫(yi)(yi)師合(he)理待(dai)遇方(fang)面(mian),一是(shi)要求住(zhu)(zhu)(zhu)培基地要制定培訓對(dui)象(xiang)(xiang)薪酬(chou)待(dai)遇發放標(biao)準,并向(xiang)全科(ke)、兒科(ke)等緊缺專(zhuan)業傾(qing)斜(xie)。二是(shi)對(dui)面(mian)向(xiang)社會招收的(de)(de)培訓對(dui)象(xiang)(xiang),由住(zhu)(zhu)(zhu)培基地依法(fa)與(yu)其簽訂勞動合(he)同,明(ming)確(que)雙(shuang)方(fang)權利義務,勞動合(he)同到期后(hou)依法(fa)終止,培訓對(dui)象(xiang)(xiang)自主擇(ze)業。三(san)是(shi)面(mian)向(xiang)社會招收的(de)(de)普通高校應(ying)屆畢(bi)業生住(zhu)(zhu)(zhu)培合(he)格當年在醫(yi)(yi)療衛生機構就業的(de)(de),在招聘(pin)、派遣、落戶(hu)等方(fang)面(mian)按當年應(ying)屆畢(bi)業生同等對(dui)待(dai)。四(si)是(shi)經住(zhu)(zhu)(zhu)培合(he)格的(de)(de)本(ben)科(ke)學(xue)(xue)歷臨床醫(yi)(yi)師,在人員招聘(pin)、職稱(cheng)晉升(sheng)、崗位聘(pin)用、薪酬(chou)待(dai)遇等方(fang)面(mian),與(yu)臨床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)、中醫(yi)(yi)專(zhuan)業碩士(shi)研究生同等對(dui)待(dai)。這也是(shi)破除“唯學(xue)(xue)歷”的(de)(de)重要舉措。

在全(quan)面(mian)提升住(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)院醫(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)質(zhi)量方面(mian),一(yi)(yi)是(shi)將(jiang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)德醫(yi)(yi)(yi)(yi)風(feng)相(xiang)關課程作(zuo)為必修課程,培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)仁心(xin)仁術的好醫(yi)(yi)(yi)(yi)生。二是(shi)夯實住(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)院醫(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)(shi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)理論(lun)基(ji)礎(chu),強(qiang)(qiang)化住(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)院醫(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)(shi)臨(lin)床(chuang)思維(wei)、臨(lin)床(chuang)實踐能力培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)。三是(shi)加強(qiang)(qiang)全(quan)科等緊缺(que)專業住(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)院醫(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)力度(du),加強(qiang)(qiang)公(gong)共衛生醫(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)(shi)規范(fan)化培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun),培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)一(yi)(yi)批防治復合(he)型(xing)公(gong)共衛生人(ren)才(cai)。四(si)是(shi)加強(qiang)(qiang)信息化建設,擇優建設一(yi)(yi)批國家住(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)培(pei)(pei)(pei)(pei)示(shi)范(fan)基(ji)地(di)(di)(di)(di)、重點(dian)專業基(ji)地(di)(di)(di)(di)、骨干師(shi)(shi)資(zi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)基(ji)地(di)(di)(di)(di)和標準(zhun)化住(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)培(pei)(pei)(pei)(pei)實踐技能考核(he)基(ji)地(di)(di)(di)(di)。五是(shi)推(tui)進(jin)畢業后醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)教(jiao)育(yu)基(ji)地(di)(di)(di)(di)認證(zheng)和繼續醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)教(jiao)育(yu)學(xue)分認證(zheng),將(jiang)住(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)培(pei)(pei)(pei)(pei)結業考核(he)通(tong)過率(lv)、年(nian)度(du)業務水平測試(shi)結果等作(zuo)為住(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)培(pei)(pei)(pei)(pei)基(ji)地(di)(di)(di)(di)質(zhi)量評估的核(he)心(xin)指標。

問: 如何推進繼續醫學教育工作?

答: 一是針對新冠肺(fei)炎疫情(qing)暴露出的(de)(de)醫(yi)務人(ren)員知(zhi)識和(he)(he)(he)技能的(de)(de)短(duan)板,在以(yi)往強(qiang)調(diao)將醫(yi)德醫(yi)風、法(fa)律法(fa)規等知(zhi)識作(zuo)為必(bi)修課的(de)(de)基礎上(shang),進一步明確要(yao)求將急診和(he)(he)(he)重(zhong)癥(zheng)搶(qiang)救、感(gan)染和(he)(he)(he)自(zi)我(wo)防護以(yi)及傳(chuan)染病防控、健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育等公共衛生知(zhi)識和(he)(he)(he)技能作(zuo)為醫(yi)務人(ren)員必(bi)修課。二是大力發展遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育,健(jian)全遠程繼續(xu)醫(yi)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育網(wang)絡。逐步推(tui)廣(guang)可(ke)驗證的(de)(de)自(zi)學(xue)模式。三(san)是將醫(yi)務人(ren)員接(jie)(jie)受(shou)繼續(xu)醫(yi)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)情(qing)況納入其年度績效考核的(de)(de)必(bi)備內容。四是在經(jing)費保(bao)障方(fang)面,要(yao)求用人(ren)單(dan)位要(yao)加大投入、依(yi)(yi)法(fa)依(yi)(yi)規提取(qu)和(he)(he)(he)使用職(zhi)工教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育經(jing)費,保(bao)證所有(you)在職(zhi)在崗(gang)醫(yi)務人(ren)員接(jie)(jie)受(shou)繼續(xu)醫(yi)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)(he)(he)職(zhi)業再培訓。

問: 如何確保醫學教育創新發展的改革舉措落到實處、取得實效?

答(da): 醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)發展是(shi)一(yi)(yi)項復雜的系統工(gong)(gong)程,需要(yao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)、衛生、發改、財(cai)政(zheng)、人社(she)等(deng)多部(bu)門(men)的協(xie)同(tong)推進。《指導意見》從三個方面提出了具體的保(bao)障措施(shi)。一(yi)(yi)是(shi)加強(qiang)組(zu)織(zhi)領導。有關(guan)(guan)部(bu)門(men)要(yao)進一(yi)(yi)步加強(qiang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)(yu)綜合(he)管理和統籌(chou)(chou),協(xie)調(diao)解(jie)決醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)發展有關(guan)(guan)問題。各(ge)地、各(ge)有關(guan)(guan)部(bu)門(men)要(yao)周密部(bu)署、統籌(chou)(chou)資源、落實(shi)責任(ren),把(ba)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)發展納入本地區經濟社(she)會發展規劃(hua)和本部(bu)門(men)重點工(gong)(gong)作計劃(hua)。二是(shi)實(shi)施(shi)國家重大(da)戰略工(gong)(gong)程。統籌(chou)(chou)各(ge)方資金資源,加強(qiang)對醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)(yu)投(tou)入保(bao)障,支(zhi)持(chi)國家及區域院(yuan)校(xiao)(xiao)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)(yu)發展基地、一(yi)(yi)流醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、高(gao)水平公共衛生學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥基礎研究創(chuang)新(xin)基地、國家住院(yuan)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)師培(pei)(pei)訓示(shi)范基地、繼(ji)續醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)(yu)信息(xi)化等(deng)建設,中央(yang)預算內投(tou)資加大(da)對醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)(xiao)支(zhi)持(chi)力(li)(li)度(du)。三是(shi)保(bao)障經費投(tou)入。積極支(zhi)持(chi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)發展,根據(ju)財(cai)力(li)(li)、物(wu)價變動(dong)水平、培(pei)(pei)養成本等(deng)情(qing)況合(he)理確定(ding)(ding)并適時調(diao)整(zheng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)門(men)類專(zhuan)業生均定(ding)(ding)額撥(bo)款標(biao)準、住培(pei)(pei)補(bu)助標(biao)準,地方各(ge)級人民政(zheng)府按照規定(ding)(ding)落實(shi)投(tou)入責任(ren)。